 Главная |
Новости |
Центр |
Специалисту |
Родителям |
F.A.Q |
 |
 |
|
Непрочитанные вами публикации:
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
cпециалисту Родителям Прочее Занятное разное
ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ |
|||
|
х раком". х Эта х простая х история х имеет х глубочайший х смысл х также х для х Детей х Индиго. х Да, х они х разные. х Да, х у х них х свое х предназначение. х Да, х они х посланники. х Да, х они х обладают х особыми х талантами х и х способностями. х Да, х да, х да. х Но х они х прежде х всего х дети х и х еще х раз х дети. х Давайте х же х не х будем х забывать х об х этом. х Особый х склад х личности х Детей х Индиго х требует х специальной х методики х для х воспитания х у х них х дисциплины. х Доктор х философии х Роберт х Джерард х делится х с х нами х своими х соображениями х на х эту х тему. х Дети х Индиго х и х дисциплина х Роберт х Джерард, х доктор х философии х Дисциплина х жизненно х необходима х для х Детей х Индиго. х Поскольку х они х натуры х очень х творческие х и х подвижные, х они х постоянно х экспериментируют х с х разными х вещами х и х испытывают х на х прочность х границы х дозволенного. х Они х хотят, х чтобы х их х убеждали, х хотят х знать х границы х собственной х безопасности х и х получать х информацию х о х том, х какие х жизненные х уроки х не х могут х служить х их х высшему х "я". х Я х часто х наблюдаю, х как х родители х говорят х своему х чаду, х что х можно х делать, х а х чего х делать х не х следует. х Эти х указания х душат х творческое х начало х детей х и х сдерживают х попытки х самовыражения. х Занимая х оборонительную х позицию, х они х начинают х дерзить х и х становятся х совершенно х несносными. х Я х ввел х термин х "дисциплина х с х любовью", х чтобы х подчеркнуть, х как х я х понимаю х дисциплину, х которая х не х мешает х развитию х духовных х интересов х ребенка. х Дисциплина х с х любовью х включает х следующие х принципы: х Постоянно х информируйте х ребенка х и х поддерживайте х его х вовлеченность х в х события. х Предотвращайте х малейшее х недопонимание х простыми х объяснениями. х Не х противодействуйте х ребенку. х Избегайте х приказного х тона. х Выполняйте х свои х обещания. х Реагируйте х на х любую х ситуацию х без х проволочек. х Физические х меры х воздействия х и х оскорбления х категорически х запрещены. х Не х стесняйтесь х проявлять х свою х любовь х к х ребенку. х Если х все-таки х необходимо х сделать х "внушение", х сделайте х это х наедине. х Обсудите х с х ребенком х его х поведение, х вызвавшее х необходимость х "внушения". х А х потом х побудьте х вместе х и х убедитесь, х что х он х правильно х все х понял. х Самым х большим х сюрпризом х будет х то, х что х ребенок х станет х уважать х вас х за х ту х мудрость х и х проницательность, х которые х вы х проявили, х позволив х свободно х течь х его х "индиговской" х энергии! х Я х разрешаю х своей х дочери, х Самаре, х полную х свободу х и х возможность х творить х в х границах х дозволенного. х Однако х очень х редко х оставляю х ее х без х своего х строгого х присмотра. х Может х быть, х это х слишком х жестко, х но х Самара х знает х границы, х которые х переступать х запрещено, х и, х когда х я х наказываю х ее, х она х понимает, х что х я х просто х хочу х оградить х ее х от х возможных х опасностей. х Однако х чрезмерная х родительская х опека х вредна. х Глубоко х в х душе х многие х родители х боятся, х что х дети х перестанут х их х любить. х Чтобы х заслужить х благосклонность х своих х чад, х они х балуют х и х задабривают х их. х Хитрый х ребенок, х поняв х что х он х может х командовать х взрослыми, х будет х успешно х манипулировать х ими х в х своих х интересах. х Если х его х вовремя х не х остановить, х он х может х даже х войти х в х роль х родителя. х А х когда х ребенок х начинает х злоупотреблять х слабостью х родителей х вместо х того, х чтобы х жить х в х согласии х с х ними, х это х сильно х усложняет х взаимоотношения. х Родители х не х должны х терять х бдительности х в х отношениях х со х своими х очень х шустрыми х детьми х Индиго. х И х всегда х знать х "золотую х середину". х х Индиго х и х образование х Современные х методики х преподавания х едва х не х задушили х святой х дух х исследования; х что х касается х этого х нежного х маленького х ростка, х то х помимо х стимулирования х он х нуждается х в х основном х в х свободе; х без х этого х он х непременно х зачахнет. х Полагать, х что х наслаждению х от х самого х процесса х наблюдения х и х поиска х могут х способствовать х принуждение х и х чувство х долга, х является х очень х грубой х ошибкой. х Альберт х Эйнштейн х Что х мы х можем х сказать х вам х об х образовании? х Оно х должно х быть х реформировано х так, х чтобы х отвечать х насущной х задаче х - х обучению х и х воспитанию х Детей х Индиго. х Необходимость х такого х реформирования х подтверждают х многочисленные х жалобы х учителей, х которые х работают х сейчас х в х чрезвычайном х напряжении х из-за х того, х что х вынуждены х подчиняться х старой х системе х и х обучать х по х ней х "новых х детей". х Некоторые х изменения х могут х быть х инициированы х низкими х результатами х тестирования. х Это х происходит х потому, х что х тесты х устарели, 35 |
|||||
 |
| |||||
