 Главная |
Новости |
Центр |
Специалисту |
Родителям |
F.A.Q |
 |
 |
|
Непрочитанные вами публикации:
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
cпециалисту Родителям Прочее Занятное разное
ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ |
|||
|
х прогулки х попробуйте х передвигаться, х как х тряпичная х кукла. Что х еще х вы х можете х придумать? х Может х быть, х вам х захочется х помаршировать, х как х солдаты, х или х пройти х на х кончиках х пальцев, х как х балерина, х или х прошагать х гигантскими х шагами, х или х пятясь х назад? х Такие х прогулки х могут х стать х смешными х и х забавными, х и" х в х то х же х время х они х дают х малышу х какие-то х знания, х а х кроме х того, х укрепляют х его х мышцы. Осознанный х бодибилдинг В х некоторых х странах х мира х одной х из х форм х общения х служат х танцы х и х жесты, х которые х использовались х еще х до х того, х как х появилась х речь. х Мы х же х придаем х словам х более х важное х значение, х нежели х движениям. х Однако х если х ваш х малыш х любит х подвигаться, х мы х можем х порекомендовать х упражнения, х которые х доставят х удовольствие х ребенку. х Лучше, х конечно, х их х выполнять х на х природе, х но х можно х и х дома. х Начните х с х того, х что, х встав х рядом х с х малышом, х покачайтесь х вместе. х Затем х попросите х его х повторять х ваши х движения. х Медленно х — х ОЧЕНЬ х медленно, х как х бы х потягиваясь, х плавно х и х грациозно х — х поднимите х одну х руку, х потом х другую. х Так х же х медленно, х одну х за х другой, х опустите х руки. х Поднимите х одну х ногу х и, х не х сгибая х ее, х опустите. х Потом х другую. х Сделайте х выпад х вперед, х выдвинув х согнутую х в х колене х ногу, х другая, х прямая, х пусть х остается х на х месте, х пятка х должна х быть х прижата х к х земле х (полу), х мышцы х напряжены. х Ощутите х напряжение х мышц. х Делайте х упражнение х несколько х минут, х потом х пусть х «ведет» х ребенок, х а х вы х повторяйте х движения х за х ним. х Затем х походите х как х можно х медленнее, х сделайте х круг. х Постарайтесь х почувствовать х все х мышцы, х задействованные х при х ходьбе. х Пройдите х очень х медленно, х делая х большие, х как х бы х «преувеличенные» х шаги. Помогите х ребенку х сохранить х плавность х движения, х пусть х он х постарается х ощутить х движение х воздуха, х когда х поднимает х руку, х и х пусть х объяснит, х какие х части х ноги х двигаются, х когда х он х ее х вытягивает; х какое х ощущение х он х испытывает х от х медленного х движения. х Все х эти х упражнения х должны х занять х немного х времени, х а х в х конце х нужно х хорошенько х подпрыгнуть х — х просто х от х радости. «Слепая» х прогулка Гуляя х с х ребенком х в х парке, х спросите, х не х хочется х ли х ему х попробовать х ощутить х мир, х не х видя х его, х полагаясь х только х на х осязание х и х обоняние. х Если х ребенку х это х интересно, х завяжите х ему х глаза, х возьмите х за х ручку х и х подведите х к х дереву, х или х к х каким-нибудь х цветам, х или х к х кустарнику, х или х к х чему-нибудь х другому, х что х он х может х потрогать х и х понюхать. Ухо, х полное х звуков Разговаривая х с х ребенком х о х том, х что х мы х ощущаем х с х помощью х органов х чувств, х проведите х еще х один х опыт. х Лягте х на х траву х рядом х с х ребенком, х закройте х глаза х и х прислушайтесь х к х звукам х — х какие х они х разные. Учим х смотреть х и х видеть Детям х постарше, х которые х любят х рисовать, х покажется х привлекательной х возможность х провести х время х вместе х с х вами х где-нибудь х на х природе х и х там х заняться х живописью. х И х неважно, х создаст х ли х при х этом х ваш х ребенок х шедевр х или х нет, х вы х все х равно х сотворите х чудо, х если х пробудите х в х нем х умение х наблюдать. х Ребенок х начнет х замечать х тени, х размеры х предметов х и х их х цвет. Купите х ребенку х и х себе х наборы х бумаги х для х рисования х и х несколько х карандашей х или х краски. х Возможно, х есть х смысл х потратиться х и х на х два х складных х стульчика. х Закупив х все х необходимое, х решите, х какого х рода х натуру х вы х хотели х бы х запечатлеть х в х своем х рисунке. х Может х быть, х вам х нравятся х дома х интересной х архитектуры х неподалеку х от х вас х или х деревья х в х парке, х или х захочется х нарисовать х и х то х и х другое. х А х может х быть, х вам х приглянется х совсем х иное? х Например, х вас х могут х привлечь х уличные х фонари, х дорожные х указатели, х животные х в х зоопарке, х машины х на х стоянке х или х удивительный х цветок х в х саду. х Для х начала х договоритесь, х что х проведете х за х рисованием х всего х пять х минут. х Если х через х пять х минут х ребенок х не х остынет х к х творчеству, х предложите х ему х поработать х еще х пять х "минут х и х постараться х добавить х к х рисунку х побольше х деталей. х Ну х а х если х ребенку х не х усидеть х и х пяти х минут, х тогда х поговорите х с х ним х о х том, х как х нужно х внимательно х смотреть х и х снова х смотреть, х чтобы х заметить х каждую х деталь х того, х на х что х смотришь. х Если х у х ребенка х разовьется х способность х к х сосредоточенному х вниманию, х вы х сможете х с х ним х больше х проводить х времени х над х каждым х рисунком. Уздечка х для х критика Не х забывайте, х что х ваша х цель х — х получить х удовольствие, х а х не х создавать х шедевры. х Слишком 81 |
|||||
 |
| |||||
