 Главная |
Новости |
Центр |
Специалисту |
Родителям |
F.A.Q |
 |
 |
|
Непрочитанные вами публикации:
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
cпециалисту Родителям Прочее Занятное разное
ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ |
|||
|
х обучения х искусству х направлять х их х и х учить х быть х ответственными х за х свое х поведение; х но х они х ничего х не х приобретут, х если х винить х их х за х травмы х и х стрессы, х которым х они х подвергаются х в х окружающей х их х обстановке, х будучи х предоставленными х сами х себе. х Дети х нуждаются х в х ободрении, х а х не х в х диагнозах х и х разрушающих х мозг х лекарствах. х Больше х всего х они х преуспевают, х когда х взрослые х проявляют х заботу х и х внимание х к х их х основным х детским х потребностям. х х Разные х подходы х к х Детям х Индиго х Задачей х первостепенной х важности х для х всех х нас х является х защита х как х самих х себя, х так х и х наших х детей х от х остатков х старой х энергии, х в х которой х мы х сейчас х пребываем. х В х противовес х тому, х чтобы х травить х своих х детей х таблетками х или х заставлять х их х подчиниться х старым х стереотипам, х существуют х альтернативные х способы х создать х гармонию х в х домах, х где х живут х Дети х Индиго. х Например, х Мэри х Энн х Блок, х автор х книги х "Больше х никакого х риталина: х лечение х ADHD х без х лекарств", х лечит х детей х с х диагнозом х ADHD, х проникаясь х пониманием х их х уникальных х способов х мышления. х Она х наблюдала, х что х у х этих х детей, х как х правило, х доминирует х правое х полушарие х головного х мозга. х Это х означает, х что х они х ориентированы х на х то, х чтобы х быть х заметными, х творческими, х артистичными, х физически х развитыми х и х обладать х пространственным х воображением. х Наша х образовательная х система, х требующая х лево-полушарного х подхода, х как х у х бухгалтера, х плохо х совместима х с х естественным х стилем х мышления, х присущим х детям х с х доминирующим х правым х полушарием. х Согласно х утверждениям х доктора х Блок, х "дети х также х склонны х к х обучению х через х тактильные х ощущения". х Это х значит, х что х они х лучше х учатся х с х помощью х рук. х В х период х обучения х в х младших х классах х они х могут х компенсировать х этот х дефицит х благодаря х своей х сообразительности. х Но х к х четвертому х или х пятому х классу х учитель, х стоя х перед х всеми, х объясняет х урок х и х пишет х на х доске. х Дети х при х этом х должны х внимательно х слушать х и х правильно х делать х записи х в х тетради. х Но х для х этих х детей х сложно х учиться х таким х способом. х Доктор х Блок х по х этому х поводу х пишет: х "Хотя х они х видят х и х слышат х информацию, х мозг х не х проводит х ее х через х зрительные х и х слуховые х нервы. х Эти х дети х все х же х пытаются х учиться, х но, х поскольку х они х обучаются х лучше х через х тактильные х ощущения, х они х могут х взять х в х руки х карандаш х и х уронить х его, х положить х руки х в х карманы х либо х положить х руку х на х соседа, х сидящего х впереди. х Тогда х у х них х начинаются х проблемы, х в х то х время х как х они х лишь х пытались х учиться х наилучшим х из х известных х им х способов, х через х прикосновение. х Поэтому, х даже х если х они х очень х способные, х они х очень х часто х попадают х в х категорию х неспособных х к х обучению х или х "трудных"". х Когда х доктор х Блок х говорит, х что х эти х дети х ориентированы х на х ощущения, х в х том х числе х и х на х тактильные, х она х ссылается х на х их х естественные х сенситивные х способности. х Это х означает, х что х Дети х Индиго х получают х и х посылают х информацию х с х помощью х эмоций х и х физических х чувств. х Ясночувствование х является х одной х из х форм х психической х коммуникации, х которая х часто х называется х интуицией х или х телепатией. х Я х уверена, х что х каждый х из х нас х телепат х по х природе х и х что х в х новом х мире х мы х вновь х обретем х эту х способность. х Давайте х не х будем х наказывать х Детей х Индиго х за х то, х что х они х сохраняют х свое х умение, х от х которого х все х мы х будем х только х в х выигрыше! х Доктор х Блок х продолжает: х "Будучи х кинестетиками, х они х сталкиваются х с х трудностями х в х обучении х через х зрительное х и х слуховое х восприятие, х поэтому х они х часто х нуждаются х в х тактильной х стимуляции, х которая х помогает х им х познавать х с х помощью х других х чувств. х Это х значит, х что х им х может х требоваться х какой-то х предмет, х к х которому х они х могут х прикасаться, х пока х задействованы х их х глаза х и х уши. х С х этой х целью х мы х даем х детям х маленький, х мягкий х мячик, х который х можно х помять х руками. х Как х в х школе, х так х и х дома х нужно х разрешить х ребенку х во х время х занятий х держать х в х одной х руке х мячик х или х другой х предмет. х Стимуляция х рецепторов х на х пальцах х рук х во х время х выполнения х учебных х заданий х может х повысить х эффективность х обучения х через х слух х и х зрение. х Это х может х также х способствовать х более х приемлемому х и х спокойному х поведению х ребенка х на х уроке. х Кинестетик х может х не х слышать х родителей, х когда х те х зовут х его х или х разговаривают х с х ним. х Чтобы х попытаться х привлечь х внимание х ребенка, х прежде х чем х дать х указание, х назовите 73 |
|||||
 |
| |||||
