Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ


х наказания х к х детям х до х четырех х лет. х Наказание х должно х быть: 1. х Незамедлительным, х т. х е. х следовать х вскоре х после х случая х плохого х поведения, х которое х вы х хотите х пресечь. х Не х следует х говорить: х «Вот х погоди, х папа х придет х домой!», х потому х что х к х тому х времени х малыш х уже х забудет х о х своем х проступке. 2. х Недолговременным, х т. х е. х не х длиться х бесконечно, х потому х что х тогда х ребенок х и х забудет х причину х наказания. 3. х Связанным х с х совершенным х проступком хх например, х не х следует х лишать х дочку х просмотра х любимой х телепрограммы х за х то, х что х она х толкнула х кого-то х на х катке. х Лучше, х усадив х на х лавку, х лишить х ее х катания х на х ближайшие х десять х минут. 4. х Соразмерным, х т. х е. х не х следует х усаживать х малыша х на х «штрафной» х стул х только х за х то, х что х он х забыл х сказать х «спасибо», х и х в х то х же х время х ограничиваться х просто х выговором, х если х ребенок х намеренно х толкнул х или х укусил х брата х или х сестру. 5. х Реально х осуществимым. х Если х ваш х ребенок х не х хочет х уходить х из х парка, х когда х уже х пора, х не х заявляйте, х что х уйдете х домой х без х него. х Тем х не х менее х можно х сказать х ему: х «Если х ты х не х будешь х готов х уйти х в х ближайшие х пять х минут, х то х мы х не х сможем х посмотреть х сегодня х фильм». 6. х Таким, х чтобы х ребенок х не х хотел х его х повторения х в х ближайшее х время. х Не х стоит х отсылать х ребенка х в х его х комнату х со х всеми х игрушками, х если х это х его х любимое х место. х Унесите х оттуда х некоторые х игрушки х на х время х наказания х или х поставьте х «штрафной» х стул х на х кухне, х подойдет х любой х другой х менее х интересный х угол х в х доме.
 
Недостатком х применявшихся х мер х наказания х было х то, х что х вы х не х соблюдали х приведенные х выше х критерии. х Вашу х девочку, х по-видимому, х не х беспокоит х угроза х провести х время х наказания х на х «штрафном» х стуле х в х любимой х комнате х (см. х пункт х 6). х Она х прекрасно х может х обойтись х без х игрушки х или х десерта х (они х не х связаны х с х причиной х ее х раздражения х - х см. х пункт х 3). х Да х и х отмена х развлечения, х назначенного х на х определенное х время х в х будущем, х слишком х далеко, х чтобы х об х этом х беспокоиться х (см. х пункт х 1). В х результате х она х не х считает х все х эти х виды х наказаний х достаточно х серьезными, х но х понимает, х что х это х очень х важно х для х вас. х Она х как х бы х хочет х показать х вам: х «Смотри, х я х так х же, х как х и х ты, х могу х играть х в х эту х игру. х Если х это х проверка х силы х воли, х я х готова х к х испытанию». И х знаете х что? х Ваша х малышка х права. х Игрушка х или х отобранный х десерт х не х так х уж х важен х по х сравнению х с х эмоциональным х удовлетворением х от х победы х над х родителями х в х их х же х игре. х И х поверьте, х попытка х ужесточить х наказание х ничего х вам х не х даст. х Если х вы х все х же х попытаетесь х сделать х это, х к х примеру х увеличите х время х сидения х на х «штрафном» х стуле х или х унесете х больше х игрушек х и х угощений, х вы х нарушите х другой х очень х важный х принцип: х соразмерность х (см. х пункт х 4). Тогда х что х же х вы х можете х сделать? х Во-первых х осознать, х что х с х момента х начала х эмоционального х взрыва х девочка х уже х не х реагирует х на х ваши х слова. х Она х кричит, х изгибается, х совершенно х не х контролируя х себя, х и х не х может х остановиться, х даже х если х и х хочет. х Бесполезно х кричать, х чтобы х она х прекратила х это. х А х зачем х ей х этого х хотеть? х Она х «спускает х пар» х и х в х то х же х время х полностью х владеет х вашим х вниманием. х В х понимании х ребенка х отрицательное х внимание х лучше, х чем х его х отсутствие. х А х кроме х того, х возможно, х она х просто х не х знает х другого х способа х выразить х себя х (пока). В х этом х случае х лучше х всего х лишить х ее х внимания, х на х которое х она х рассчитывает. х Если х вы х находитесь х дома, х убедитесь, х что х она х на х мягком х ковре х и х не х может х навредить х себе, х валяясь х по х полу, х и х полностью х игнорируйте х ее. х Вы х можете х довольно х громко, х чтобы х она х услышала х (только х не х кричите) х произнести: х «Мне х не х нравится х такое х поведение, х поэтому х я х ухожу х в х другую х комнату», х и, х уходя, х добавьте: х «Приходи, х когда х сможешь х говорить х нормальным х голосом». х Или х же х просто х скажите: х «Я х не х могу х ничего х понять, х когда х ты х так х кричишь. х Успокойся, х и х я х все х выслушаю». х А х можно х еще х проще: х «Перестань х капризничать. х Так х ты х ничего х не х добьешься». х Выйдите х из х комнаты, х ждите, х пока х крик х не х прекратится. В х такой х ситуации х мы х не х советуем х вам х применять х никакого х другого х наказания, х кроме х лишения х девочки х вашего х внимания. х Но х как х только х вспышка х раздражения х у х ребенка х пройдет, х сядьте х с х ней х рядом х и х поговорите х о х том, х что х произошло. х Объясните, х почему х вы х считаете х ее х поведение х проблемой. х Дайте х ей х эмоциональную

57

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...