 Главная |
Новости |
Центр |
Специалисту |
Родителям |
F.A.Q |
 |
 |
|
Непрочитанные вами публикации:
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
cпециалисту Родителям Прочее Занятное разное
ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ |
|||
|
х на х тренировку х памяти х под х названием х «Что х пропало?» х на х поднос х кладутся х мелкие х предметы. х Через х несколько х минут х их х убирают, х и х участники х игры х пытаются х вспомнить х все, х что х там х было. х Дошкольникам х можно х показать х четыре-пять х предметов, х а х потом х они х предлагают х увеличить х количество х этих х предметов х до х восьми-девяти. х Эту х игру х можно х усложнять х по х мере х того, х как х подрастает х ваш х ребенок. Каждый х ребенок х - х художник Упражнения х с х использованием х изобразительных х средств х встречаются х во х многих х главах х книги, х поскольку х изобразительное х искусство х оказывает х сильное х воздействие х на х развитие х детского х ума. х Детское х творчество х как х ничто х другое х передает х мироощущение х ребенка. В х выборе х материала х и х предмета, х изображения х раскрывается х внутренний х мир х ребенка. х Его х мысли х — х в х его х рисунках. х Как х только х нам х становится х понятен х этот х язык, х мы х обретаем х более х тесный, х контакт.€ х ребенком. х Взрослые х порой х недоумевают х при х виде х листков х с х каракулями х или х с х абстрактными, х пейзажами. х Не х понимая х рисунка, х они х спрашивают: х «Что х это?» х И х тогда х художник х испытывает х разочарование. х Чтобы х избежать х этого, х достаточно х сказать: х «Как х красиво! х Расскажи х мне х об х этом». х Такое х отношение х к х его х творчеству х дает х ребенку возможность х объяснить, х что х он х видит х сам, х и х способствует х развитию х описательного х языка. х Однако х если х взрослый х будет х задавать х слишком х много х вопросов, х не х исключено, х что х ребенок х тогда х начнет х усердно х копировать х какие-либо х определенные х предметы х и х тем х самым х потеряет х способность х к х творчеству х и х наслаждению х искусством х как х таковым. х Это х может х привести х его х к х разочарованию х и х подавлению х художественного х дарования. Найдите х способ х похвалить х ребенка, х оценить х его х старания. х Обсудите х технику х исполнения х рисунка х — х цвет, х прямые х и х кривые х линии х и х его х композицию. Маленькие х хитрости Маленькие х хитрости х помогают х поддерживать х интерес х детей х к х игре. х Попытайтесь х в х каждую х из х них х внести х некоторое х разнообразие, х например, х в х процессе х игры х назначьте х ребенка х «судьей», х который х должен х устанавливать,, х кто х победил х и х время х окончания х игры, х или х предложите х достать х рукой х макушку. х В х процессе х занятий х с х детьми х необходимо х прибегать х к х различным х уловкам. х Ведь х их х используют х и х в х телевизионной х рекламе, х чтобы х заинтересовать х покупателя, х и х в х других х рекламных х объявлениях х – х все х для х того, х чтобы х овладеть х нашим х вниманием х и х побудить х интерес. х Когда х вы х предлагаете х ребенку х изобразить х великана х и х сделать х семь х гигантских х шагов, х конечно, х прежде х всего х он х изображает х великана, х но х при х этом х применяет х свои х математические х и х лингвистические х навыки. х Эта х хитрость х тоже х позволяет х привлечь х его х внимание. х Если х вы х хотите, х чтобы х ребенок х проявлял х интерес х к х играм х и х увлекался х ими, х он х должен х действовать. х Наблюдая х за х другими х со х стороны, х малыш х никогда х не х получит х такого х удовольствия х и х пользы, х как х если х бы х участвовал х в х событиях. х Если х вы х видите, х что х ребенок х скучает, х предложите х ему х подпрыгнуть х пятьдесят х раз. х Считайте х вместе х с х ним, х пока х он х прыгает. х Хлопайте х в х ладоши, х чтобы х сохранить х ровный х темп. х Присоединяйтесь х к х ребенку х и х затем х вместе х упадите х на х пол! х Другая х уловка, х позволяющая х избавить х его х от х скуки, х это х предложить х ему х какой-нибудь х текст х произносить х шепотом х или х высоким, х а х затем х низким х голосом, х быстро х или х медленно, х или х пусть х он х придумает х свою х манеру х речи. х Обучение х — х это х увлекательная х игра, х особенно х если х учитель х — х ее х активный х и х заинтересованный х участник. Радость х познания Не х забывайте, х что х игры, х предлагаемые х в х нашей х книге,— х это х только х рекомендации, х не х злоупотребляйте х ими. х Эти х простые х упражнения х предназначены х для х малышей:, х которые х еще х не х умеют х долго х концентрировать х внимание. х Главная х цель х этих х игр х в х том, х чтобы х ваш х ребенок х испытывал х радость х от х них, х веселился х и х развивался х творчески. х Обучение х должно х происходить х не х навязчиво, х если х ребенку х занятия х доставляют х удовольствие, х его х интерес х к х ним х будет х возрастать. х Однако х если х на х неподготовленного х ребенка х сразу х обрушить х поток х информации, х он х не х сможет х ее х переварить. х И х еще х надо х учитывать х то, х что х как х бы х родители х ни х усердствовали, х дети х не х всегда х готовы х к х обучению. х Это х вовсе х не х означает, х что х они х несообразительные х или х слабоумные х ученики, х просто х способность х к х обучению х проявляется 5 |
|||||
 |
| |||||
