Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ


, х и х мы х на х практике х могли х наблюдать х в х оторванных х от х крупных х мегаполисов х обычно х небольших х городках х огромные х перемены х в х сознании х - х обычно х благодаря х прогрессивно х мыслящим х директорам х или х системе, х позволяющей х учителям х проявлять х большую х гибкость х преподавания. х Мы х приветствуем х эти х усилия, х но х они х пока х не х стали х нормой. х Нам х хотелось х бы х составить х список х таких х школ х в х каждой х стране х и х в х каждом х городе х по х всему х миру. х Просмотрев х его, х вы, х возможно, х сердито х возразили х бы х нам: х "Как х вы х могли х не х включить х в х список х нашу х школу?" х Мы х признаем, х что х только х начинаем х это х большое х дело, х и х знаем х о х существовании х лишь х некоторых х школ. х Как х бы х то х ни х было, х сейчас х мы х даем х вам х новую х информацию. х Можно х использовать х наш х сайт х в х Интернете х www.indigochild.com х в х качестве х дополнения х к х этой х книге. х Это х именно х та х область, х которую х вы х можете х изменить: х если х вы х чувствуете, х что х существуют х системы х обучения х и х воспитания, х которые х следует х включить х в х список, х или х вам х известна х какая-либо х информация х о х подходящих х школах х для х Детей х Индиго, х напишите х нам. х Если х ваше х предложение х будет х достойным х внимания, х мы х поместим х его х в х Интернет х на х нашем х сайте. х Тогда х оно х станет х доступным х для х всех. х Мы х хотим, х чтобы х люди х были х в х курсе х самых х последних х новостей х в х этой х области, х и х делаем х это х мы х не х ради х коммерческой х рекламы х каких-либо х учебных х заведений. х А х теперь х давайте х разберемся, х какие х же х школы х можно х считать х альтернативными? х Мы х считаем, х что х это х школы, х которые х руководствуются х изложенными х здесь х принципами. х Существуют х ли х такие х школы? х Да, х и х некоторые х из х них х существовали х давно... х еще х задолго х до х появления х феномена х Индиго. х Ниже х приводятся х основные х характеристики х таких х школ. х 1. х Всячески х приветствуются х учащиеся, х а х не х система х образования. х 2. х Ученикам х предлагается х самим х выбрать х способ х и х темп х подачи х материала х на х уроке. х 3. х Учебный х план х достаточно х гибок х и х часто х изменяется х в х зависимости х от х уровня х знаний х учащихся. х 4. х Методика х обучения х определяется х учащимися х и х учителями, х а х не х системой. х 5. х Учителям х предоставляется х свобода х действий х в х той х группе х учащихся, х с х которой х они х работают. х 6. х Старые х педагогические х методы х применять х не х возбраняется. х Новые х идеи х приветствуются. х 7. х Тесты х постоянно х должны х изменяться, х чтобы х соответствовать х уровню х знаний х и х навыков х учащихся х в х группе. х Очень х плохо, х когда х способные х ученики х проходят х старые х тесты, х уровень х которых х не х отвечает х современным х требованиям. х Это х не х способствует х их х дальнейшему х интеллектуальному х развитию х и х может х спровоцировать х неуспехи х и х провалы. х Тесты х должны х совершенствоваться х вместе х с х ростом х сознания х учащихся. х 8. х Постоянное х изменение х рабочей х технологии х - х норма х на х протяжении х всей х истории х учебного х заведения. х 9. х Все х это х может х быть х противоречивым. х А х теперь х мы х предлагаем х вам х познакомиться х с х двумя х образовательными х системами, х с х которыми х мы х столкнулись х при х написании х этой х книги. х Национальные х школы х Монтессори х Наша х цель х - х не х просто х заставить х ребенка х понять, х и х еще х в х меньшей х степени х - х заставить х его х запомнить, х но х обратиться х к х его х воображению, х чтобы х привести х его х в х восторг х до х глубины х души. х Доктор х Мария х Монтессори х Образовательная х система х Монтессори х широко х известна. х Ее х история х началась х с х появления х в х 1907 х году х в х Риме х дневного х детского х сада х доктора х Монтессори. х Впоследствии х еще х несколько х этих х замечательных х учебных х заведений х объединились х в х международную х систему х школ, х где х детей х характеризовали х как х "независимых х учащихся". х Американское х Общество х Монтессори х (AMS) х было х организовано х в х 1960 х году. х Создается х впечатление, х что х революционные х методы х обучения, х с х которыми х они х выступили, х были х разработаны х как х раз х для х Детей х Индиго. х Ниже х мы х приводим х их х собственный х материал, х в х котором х даются х основные х идеи х их х философии. х Подход х к х ребенку х как х целостной х личности х делает х образование х по х системе х Монтессори х уникальным. х Первостепенная х задача х программы х Монтессори х - х это х помочь х детям х раскрыть х свой х потенциал х во х всех х сферах х жизни. х Деятельность х в х рамках х этой х программы х способствует х прививанию х навыков х общения, х эмоциональному х развитию, х улучшению х координации х движений, х а х также х развивает х способности х к х познанию. х Холистический

45

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...