Реклама: Кулер для воды устройство схема принципиальная электрическая схема кулера для воды.

ОГЛАВЛЕНИЕ


. х Очень х часто х при х общении х детей х и х взрослых х преимущественно х говорят х взрослые. х Однако х крайне х важно х уметь х слушать х ребенка х и х вызывать х его х на х разговор. х Какие х интересные, х неожиданные х и х бесхитростные х бывают х порой х высказывания х детей. х Их х чистота х и х непосредственность х восприятия х может х вернуть х нам х способность х удивляться. х Беседа х с х ребенком х доставляет х большое х удовольствие, х из х нее х можно х многое х узнать х о х том, х как х он х воспринимает х мир. Еще х одна х прекрасная х возможность х обучения хх постановка х спектаклей. х Находясь х в х домашней х обстановке, х ребенок, х тем х не х менее, х имеет х возможность х познакомиться х с х очень х разными х сторонами х жизни х и х как х бы х подготовиться х к х новым х ситуациям х и х обязанностям, х которые х могут х встретиться х на х его х пути. х В х театральном х действии х он х становится х деревом, х доктором, х слоном, х великаном, х космонавтом. х Такое х перевоплощение х развивает х интеллект, х воспитывает х способность х сопереживать х и х понимать. х Захваченный х игрой х в х спектакле х и х проявляя х активность, х ребенок х использует х физические х и х умственные х способности. Каждый х ребенок х временами х становится х беспокойным. х Как х правило, х вы х можете х ^метить, х когда х это х наступает. х В х нашей х семье х мы х называем х такое х состояние х эффектом х сжатой х пружины, х то х есть, х если х ничего х не х предпринять, х чтобы х приостановить х нагнетание х плохого х настроения, х это х может х привести х к х капризам х или х вспыльчивости х ребенка. х Когда х ваш х малыш х находится х в х таком х состоянии, х попытайтесь х развеять х его; х например, х устроив х какое-либо х представление. Это х не х требует х специальных х приготовлений х или х приспособлений. х Попробуйте х таким х образом. х Возьмите х круглую х резинку, х покрутите х ее, х растяните х и х подбросьте х в х воздух, х щелкнув х ею. х Затем х попросите х ребенка х изобразить х эти х движения. х Ему х понравится х изогнуться; х подпрыгнуть, х растянуться; х а х затем х шлепнуться х на х землю, х как х подстреленному. х Таким х образом х он х может х изобразить х и х прыгающий х мячик, х и х одежду, х крутящуюся х в х стиральной х машине, х и х заводную х игрушку. х Похвалите х его, х чтобы х у х малыша х появилось х желание х придумать х еще х какой-нибудь х предмет х для х представления. х При х этому х него х будет х работать х мозг, х и х его х неукротимая х энергия х выйдет х в х нужное х русло. х Многие х упражнения х из х этой х книги х способствуют х развитию х логического х мышления х у х ребенка. х Он х учится х определять х вес х предметов, х сравнивать х их х размеры, х узнавать х назначение, х устанавливать х причинную х связь х между х явлениями, х угадывать х мотивы х и х результаты. х Малышам х очень х нравится х изображать х «живые х весы». х При х этом х ребенок х становится, х вытянув х руки, х и х в х каждой х из х них х держит х разные х предметы. х Опуская х руку х с х более х тяжелым х предметом, х он х делает х вывод х н х «создает х концепцию». х Иногда х малыш х может х заранее х отгадывать, х какой х из х двух х предметов х тяжелее, х чтобы х затем х подтвердить х правильность х своей х догадки. х Поинтересуйтесь, х как х он х это х определяет. х Потом х можно х использовать х настоящие х весы, х чтобы х он х проверил х себя. Маленький х ребенок х в х основном х познает х мир х через х осязание. х Он х любит х все х потрогать, х осмотреть, х попробовать, х понюхать х и х переставить х с х места х на х место. х Простые х игры х помогут х развить х его х способность х осязать. х Например, х можно х завязать х ребенку х глаза х и х дать х ему х потрогать х различные х предметы; х пусть х он х распознает х их. х Поиграйте х в х игру х со х звуками: х в х соседней х комнате х издайте х какой-нибудь х звук х и х пусть х ребенок х угадает, х что х это х было. х А х потом х проверит х и х вас. х В х этой х книге х вы х найдете х упражнения, х благодаря х который х ребенок х может х выучит х цифры х и х буквы, х а х также х научиться х различать х фигуры. х Для х этого х неплохо х поиграть х в х «поиски х сокровища», х пытаясь х найти х магнитную х букву, х спрятанную х в х комнате, х или х с х помощью х палочки х от х мороженого х изобразить х цифры х и х геометрические х фигуры, х или х попрыгать х по х «классам», х нарисованным х на х полу, х или х найти х нужную х букву х на х рекламном х стенде. Для х малыша х это х игра, х но, х развлекаясь, х он х приобретает х много х полезных х знаний. х Педагоги х называют х это х «подготовкой х к х чтению», х и х если х вы х отнесетесь х к х упражнениям х как х к х развлечению, х не х переживая х за х допущенные х ошибки, х малыш х будет х проделывать х их х с х удовольствием. Когда х ваш х ребенок х познакомится х с х этими х играми, х они х все х больше х и х больше х будут х увлекать х его, х и х он х станет х придумывать х свои х варианты, х добавляя х к х ним х новые х детали. х Так, х в х игре

4

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...