 Главная |
Новости |
Центр |
Специалисту |
Родителям |
F.A.Q |
 |
 |
|
Непрочитанные вами публикации:
|
ОГЛАВЛЕНИЕ
cпециалисту Родителям Прочее Занятное разное
ПОДПИСАТЬСЯ НА РАССЫЛКУ |
|||
|
, х которая х дает х понять, х что х школьнику х необходимо х еще х какое-то х время х на х усвоение х материала. х А х учитель х должен х разработать х план, х по х которому х ребенок х сможет х освоить х этот х материал. х Некоторые х специалисты х представили х программы, х которые х помогают х детям х развивать х внутреннюю х силу х и х качества х лидера. х Среди х них х - х посредничество х и х психологическая х помощь х сверстникам х или х программы х по х нейтрализации х происков х задир. х Родители х также х стали х принимать х более х активное х участие х в х жизни х школы, х создавая х родительские х комитеты х с х целью х оказания х материальной х помощи х школе. х Одним х из х последних х пережитков х в х школе х остаются х дисциплинарные х меры х воздействия. х К х сожалению, х до х сих х пор х многих х детей х выставляют х из х класса, х если х они х не х слушаются, х а х затем х отправляют х к х директору х "послушать х лекцию, х как х надо х себя х вести". х Следующим х "более х убедительным" х шагом х является х отправка х домой. х Главный х недостаток х такого х воспитания х заключается х в х том, х что х дети х не х находят х в х школе х должного х внимания х и х признания. х С х самого х рождения х Дети х Индиго х нуждаются х в х признании х их х статуса. х Если х они х не х достигли х признания х у х педагогов, х то х постараются х привлечь х к х своей х персоне х внимание х сверстников, х и х преподаватели х поневоле х будут х вынуждены х отреагировать. х Смех х и х всеобщее х внимание х класса х приносят х столь х необходимое х им х признание х ровесников, х особенно х если х такие х случаи х происходят х достаточно х часто. х Однако х таким х образом х они х могут х перейти х границы х дозволенного х и х вообще х быть х исключены х из х школы. х Они х очень х быстро х замечают, х что х способны х взять х власть х над х взрослыми, х заставить х их х выйти х из х себя, х закричать, х и х встречают х эти х шумные х выпады х довольной х ухмылкой. х Теперь, х когда х им х оказано х столько х внимания, х они х действительно х чувствуют х себя х по-королевски! х Дальше х - х больше: х если х их х прогнали х домой, х тем х лучше, х поскольку х не х нужно х сидеть х на х занятиях, х а х можно х смотреть х телевизор х или х играть х в х компьютерные х игры. х Возможно, х родители х даже х не х знают, х сколько х времени х их х дети х проводят х в х коридорах х школы. х Их, х правда, х могут х отправить х из х класса х с х домашним х заданием, х но х эти х неконтролируемые х дети х стремятся х только х к х тому, х чтобы х набирать х очки х в х глазах х своих х одноклассников, х корча х рожи х или х вытворяя х что-нибудь х еще х в х этом х роде. х Проведя х бесчисленное х количество х часов х вне х класса, х такие х школьники х попадают х в х высшие х учебные х заведения х с х огромными х пробелами х в х знаниях. х Многие х дети х живут х в х семьях, х которые х часто х меняют х место х жительства, х и х у х таких х учащихся х пробелов х еще х больше. х Некоторые х из х них х заканчивают х 7-й х класс, х так х и х не х научившись х читать! х Старые х дисциплинарные х меры х воздействия х в х последнее х время х все х же х начинают х трансформироваться. х Я х глубоко х убеждена, х что х родители х способны х ускорить х наступление х перемен. х Родителям х следует х интересоваться, х какова х дисциплина х в х школе, х где х учится х их х ребенок х и х находят х ли х понимание х в х этой х школе х его х потребности. х В х настоящее х время х я х вхожу х в х комитет, х который х занимается х проверкой х альтернативных х школ, х организуемых х с х целью х оказания х помощи х и х поддержки х учащимся. х Мы х больше х не х являемся х частью х традиционной х системы, х которая х смотрит х на х детей х как х на х странных, х ненормальных х или х безалаберных, х если х они х не х могут х тихо х сидеть х в х классе, х и х которая х в х качестве х единственной х альтернативы х может х предложить х таким х детям х пойти х домой х или х учиться х в х специализированной х школе. х х Находят х ли х понимание х в х школе х потребности х вашего х ребенка? х Детям х необходимы х внимание, х уважение, х понимание х и х участие, х а х также х ощущение х безопасности, х тепла х и х уюта. х Следующие х вопросы х помогут х родителям х решить, х будут х ли х потребности х их х детей х встречены х с х пониманием х в х школе. х Помимо х этого х я х включила х сюда х некоторые х полезные х методики. х 1. х Имеется х ли х в х школе, х где х учится х ваш х ребенок, х общешкольный х план х по х укреплению х дисциплин? х Выставляют х ли х детей х за х дверь х во х время х урока х в х качестве х дисциплинарной х меры? х Если х да, х предложите х школе х альтернативные х методы. х 2. х Какова х атмосфера х в х классе, х где х учится х ваш х ребенок? х Вывешиваются х ли х работы х учеников х на х стенах х классной х комнаты? х Уважительно х ли х учитель х относится х к х детям? х Хвалит х ли х учитель х учеников х и х насколько х доброжелательно х он х настроен? х 3. х Имеются х ли х в х арсенале х учителя х позитивные 38 |
|||||
 |
| |||||
