Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ


, х что х подобные х суждения х из х независимых х источников х обычно х выражают х общественное х мнение, х способствующее х формированию х объективной х точки х зрения. х В х этой х главе х мы х обсудим, х как х воздействовать х на х поведение х детей х Индиго. х Хотя х наблюдения х и х рекомендации х несколько х варьируются, х вы х найдете х в х них х и х много х общего. х Как х бы х то х ни х было, х но, х прежде х чем х мы х приступим х к х изложению, х нам х хотелось х бы х поделиться х с х вами х некоторыми х соображениями, х которые х не х помешает х знать. х Эта х глава х содержит х практический х опыт х и х рекомендации х экспертов, х учителей х и х родителей, х которые х предлагают х свое х решение х головоломок, х задаваемых х "новыми" х детьми. х И х все х же х существуют х люди, х которые, х невзирая х на х все х это, х советовали х нам х исключить х данную х главу х из х книги х или х вообще х отказаться х от х написания х этой х книги! х Они х говорили, х что, х как х родители, х мы х не х располагаем х ничем, х что х могло х бы х повлиять х на х таких х детей х или х изменить х их х поведение! х Например, х 24 х августа х 1998 х года х в х журнале х "Тайм" х была х опубликована х статья х под х заголовком х "Влияние х их х сверстников". х В х ней х обозреватель х Роберт х Райт х комментирует х статью х "Притворство х воспитания", х в х которой х ее х автор х Джудит х Рич х Харрис х высказывает х мнение, х что х родители х не х способны х в х должной х мере х влиять х на х своих х детей! х Здесь х мы х приводим х некоторые х цитаты х из х статьи х Райта: х Психологи х на х протяжении х последнего х столетия х написали х множество х трудов х в х поисках х ключа х к х воспитанию х хорошего х ребенка. х Так х вот, х теперь х они х могут х запихнуть х их х куда х подальше х - х и х вовсе х не х потому, х что х этот х ключ х найден, х а х потому, х что х его х не х существует х в х природе... х Джудит х Рич х Харрис х весьма х прямо х утверждает, х что х родители х не х в х состоянии х оказывать х "сколь-нибудь х долговременное х влияние х на х развитие х личности х своего х ребенка". х Дж. х Харрис, х очевидно, х убеждена, х что х основной х эффект х в х формировании х судьбы х ребенка х определяет х окружение х и х генетические х факторы. х Дети х усваивают х манеру х поведения х и х затем х совмещают х ее х с х наследственной х предрасположенностью х своей х личности. х Вот х что х на х самом х деле х формирует х их х судьбу, х пишет х Харрис, х в х то х время х как х родители х беспомощно х наблюдают х за х этим х процессом. х Естественно, х мы х не х согласны х с х этой х теорией, х но х обсудим х ее х здесь х с х тем, х чтобы х вы х сами х определили х свое х отношение х к х ней. х Если х хотите, х прочтите х всю х книгу х Харрис х и х посмотрите, х насколько х она х перекликается х с х вашим х родительским х инстинктом х или х с х нашим х материалом. х Вот х общие х выводы, х которые х делает х Райт х в х своей х статье. х Суть х посылок х госпожи х Харрис, х состоящая х в х том, х что х родители х человеческих х детенышей х сильно х переоценивают х свое х влияние х на х собственные х чада, х может, х с х одной х стороны, х успокоить х нервы х наиболее х беспокойных х родителей, х что х было х бы х весьма х полезно. х Но х она х может х также х произвести х и х прямо х противоположный х эффект. х В х наши х дни х значительная х часть х родительской х энергии, х ранее х уходившая х на х беспокойство, х теперь х идет х на х формирование х кружков х по х интересам. х Какая х частная х школа? х Футбол х по х субботам х или х уроки х французского? х Вечеринка х по х случаю х дня х рождения х у х Марвы х Тотс х или х просмотр х передач х по х каналу х "Дискавери"? х Расслабьтесь! х Наука х тоже х не х может х ответить х на х эти х вопросы. х Безусловно, х мы х верим, х что х вы х можете х сделать х выбор х в х пользу х одной х или х другой х концепции. х Мы х приглашаем х вас х ознакомиться х с х данной х главой х и х с х теми х знаниями, х которые х явились х результатом х работы х наших х помощников х и х соавторов, х а х также х с х гипотезами, х которые х могут х лечь х в х основу х ваших х решений. х Для х начала х позвольте х представить х вашему х вниманию х список, х состоящий х из х десяти х принципов, х которые х нам х удалось х выявить х в х ходе х наших х исследований. х Обращайтесь х с х Детьми х Индиго х уважительно. х Приветствуйте х их х появление х в х вашей х семье. х Помогайте х им х принимать х самостоятельные х решения х в х том, х что х касается х их х дисциплины. х Всегда х предоставляйте х им х свободу х выбора, х чего х бы х это х ни х касалось! х Никогда х не х унижайте х их х - х никогда! х Всегда х объясняйте х им, х почему х вы х даете х им х какие-то х инструкции. х И х при х этом х сами х слушайте х свои х объяснения. х Не х звучат х ли х они х глупо х - х вроде х "потому, х что х я х так х сказал"? х Если х да, х то х вернитесь х к х своим х инструкциям х и х измените х их. х Дети х будут х уважать х вас х за х это х и х подождут. х Но х если х вы х приказываете х им х в х диктаторском, х авторитарном

24

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...