Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ


х с х людьми х на х очень х высоком х интеллектуальном х уровне, х на х уровне х взрослого, х и х лицо х и х его х глаза х это х отражали. х Он х также х казался х "мудрой х древней х душой". х Однако х что х мы х могли х предпринять х в х связи х с х его х повышенной х активностью? х Его х родители х уже х наладили х дома х достаточно х четкую х систему х взаимоотношений, х в х создании х которой х принимал х участие х сам х ребенок. х Основным х ее х принципом х было х детальное х проговаривание х правил х поведения х и х ожидаемых х результатов х каждого х поступка. х Что х касается х его х физической х энергии, х то х они х предоставляли х ему х много х возможностей х разрядиться х и х "выпустить х пар", х помогая х ему х проигрывать х определенные х ситуации х (например, х выражать х свои х эмоции х с х помощью х физических х действий, х громко х выкрикивать х какие-то х фразы, х раскачиваться х и х стоять х на х одной х ноге х во х время х запоминания х каких-то х вещей, х вести х ролевые х игры х и х т. х д.) х Они х согласились х дать х эти х "уроки" х его х учителям. х Мы х потратили х уйму х времени, х пытаясь х найти х способ, х как х донести х до х сведения х учителей х эту х полезную х информацию, х чтобы х те, х чувствуя, х что х их х учат, х "как х надо х учить", х не х заняли х оборонительную х позицию. х Третьим, х и х последним х ребенком х был х восьмилетний х афро-американский х мальчик, х который х выглядел х гораздо х моложе х своих х лет. х Он х жил х со х своей х матерью, х отчимом х и х полуторагодовалым х братом. х Этого х мальчика х привела х к х Аманде х его х мать, х потому х что х его х уже х дважды х привозили х домой х на х полицейской х машине, х когда х он х пытался х сбежать х из х школы. х Он х часто х говорил х своей х маме, х что х хочет х умереть х и х скоро х покончит х с х собой. х А х когда х его х спрашивали, х что х он х хочет х делать, х он х только х мотал х головой х и х смотрел х в х пол. х Этот х восьмилетний х мальчик, х как х и х его х младший х брат х просто х потрясли х меня. х Меня х не х покидало х впечатление, х что х две х предыдущие х истории х с х одаренными х Индиго х были х призваны х только х подготовить х меня х к х встрече х с х этими х детьми, х которые х сидели х в х моем х кабинете. х Восьмилетний х мальчик х смотрел х мне х в х глаза х и х говорил, х что х жизнь х для х него х не х имеет х смысла, х если х мама х не х будет х его х любить. х У х его х младшего х брата х было х такое х же х недетское х лицо х и х глаза, х и х хотя х он х еще х не х умел х толком х говорить, х он х поднял х голову х и х заглянул х мне х глубоко х в х душу. х Всеми х своими х манерами х этот х ребенок х будто х умолял х меня х не х выдавать х его х секретов. х Как х бы х то х ни х было, х по х словам х их х матери, х старший х сын х постоянно х заботился х о х младшем, х причем х просить х его х об х этом х было х совершенно х излишним, х - х казалось, х он х всегда х знает, х что х необходимо х сделать х в х данную х минуту. х И х все х же х она х утверждала, х что х во х всех х прочих х ситуациях, х выходивших х за х рамки х заботы х о х брате, х он х был х сущим х "исчадием х ада". х Она х сообщила, х что х еще х с х раннего х возраста х он х был х гиперактивным: х всегда х дерзил, х всегда х и х все х норовил х сделать х по-своему х и х манипулировал х людьми, х играя х на х их х чувствах. х Два х года х назад х она х отвела х его х к х психотерапевту, х но, х когда х его х поведение х несколько х улучшилось, х прекратила х эти х визиты. х Теперь х же, х когда х ничто х не х могло х заставить х его х вести х себя х по-человечески, х она х определенно х решила х посадить х его х на х риталин. х Женщина х также х сказала, х что х ее х старший х сын х думает, х будто х никто х его х не х любит. х Но х она х любит х его, х и х очень х сильно. х По х ее х словам, х забота х о х младшем х ребенке х отнимает х у х нее х все х время, х и х муж х совсем х не х помогает х ей х в х этом. х Более х того, х за х последние х четыре х года х они х неоднократно х меняли х место х жительства х и х школы х - х каждый х раз, х когда х ее х муж х переходил х на х другую х работу. х Ей х хотелось х бы х больше х присматривать х за х домом х и х детьми, х но х из-за х недостатка х средств х ей х пришлось х пойти х работать. х Она х желала, х чтобы х муж х принимал х больше х участия х в х воспитании х детей, х тем х более х что х старший х потерял х своего х родного х отца. х Ни х Аманда, х ни х я х не х были х готовы х к х результатам х тестирования. х Этот х восьмилетний х мальчик х выдержал х тест х на х высочайшем х уровне х (его х IQ х составил х выше х 130) х по х всем х параметрам. х Единственным х тестом, х в х котором х он х показал х средний х результат, х была х письменная х работа х по х программе х средней х школы х (все х остальные х тесты х по х школьной х программе х он х прошел х на х уровне х выше х среднего). х Его х обучение х в х школе х прерывалось х из-за х частых х переездов, х его х преподаватели х и х мать х отмечали, х что х он х не х обращает х никакого х внимания х на х дом х и х на х школу, х и х поэтому х его х никак х нельзя х назвать х примерным х учеником х или

17

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...