Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ


х - х средние х способности, х 110-119 х - х уровень х выше х среднего, х 120-129 х - х высокий х уровень х и х выше х 130 х - х высочайший х уровень х интеллекта. х Она х прошла х тестирование х по х школьной х программе х на х высоком х уровне, х а х самые х низкие х ее х показатели х являлись х "средними" х для х ее х возраста х и х класса! х Другими х словами, х у х нее х не х было х "слабых" х зон. х На х самом х деле х ее х показатели х были х выше, х чем х у х других х детей х ее х возраста, х в х том, х что х касается х ее х познавательных х способностей х или х ее х базовых х школьных х знаний. х И х почему-то х ее х оставили х на х второй х год! х В х чем х же х дело? х Эту х девочку х безуспешно х держали х на х риталине х и х сайлерте, х которые х являются х двумя х главными х лекарствами х для х детей х с х синдромом х ADHD. х Ее х родители х говорили, х что х она х "всегда х вела х себя х так" х и, х что х бы х они х ни х пробовали, х ничто х не х помогало. х При х общении х с х ней х было х ясно, х что х она х взаимодействует х на х очень х мудром, х взрослом х уровне х - х это х выдавали х ее х лицо х и х глаза. х Она, х казалось, х была, х выражаясь х ее х собственным х языком, х "мудрой х древней х душой". х Вся х проблема х состояла х в х том, х что х никто, х кроме х нее, х этого х не х признавал! х Аманда, х ее х новый х врач, х и х я хх помощью х тестирования х и х в х ходе х клинического х обследования) х разглядели х это х вполне х отчетливо. х Эта х девочка х благодаря х своевременному х вмешательству х своих х родителей х стала х посещать х специализированную х школу х с х индивидуальным х обучением. х Это х далось х нелегко! х Ее х родители х были х вынуждены х искать х материальную х помощь, х чтобы х определить х ее х в х эту х очень х дорогую, х но х высокоэффективную х школу. х Так х или х иначе, х по х она х попала х туда х и х там х прекрасно х училась. х К х счастью х для х нее, х ее х родители х в х свое х время х проявили х открытость х и х серьезное х отношение х к х ее х проблеме. х Теперь х они х обращаются х со х своей х дочерью х как х с х особенным, х одаренным х ребенком, х каковым х она х и х является. х Второй х ребенок, х о х котором х пойдет х речь, х - х это х девятилетний х американец х африканского х происхождения. х Его х взяли х на х воспитание х три х года х назад х двое х афроамериканцев, х переехавших х сюда х недавно х из х другого х города. х Оба х родителя х рассказывали, х что х их х сын х был х гиперактивным, х так х как х ни х минуты х не х мог х усидеть х на х одном х месте, х на х его х безобразное х поведение х жаловались х учителя х в х школе х (он х подсказывал х на х уроках, х мешал х другим х ученикам, х вставал х с х места х без х разрешения х и х т. х д.). х Его х родители х боялись, х что х у х него х развивается х какое-то х физическое х нарушение, х поскольку х он х родился х в х семье х наркоманов. х Их х также х волновало, х будут х ли х оказывать х на х него х влияние х последствия х нестабильной х обстановки х дома х и х в х детском х саду, х которая х сохранялась, х когда х он х был х еще х совсем х маленьким, х так х как х его х все х время х переводили х из х одного х садика х в х другой. х Учителя х рекомендовали х давать х ему х успокоительные х лекарства, х но, х прежде х чем х применить х такое х сильнодействующее х средство, х его х приемные х родители х хотели х удостовериться х в х том, х что х это х действительно х необходимо. х Мальчик х выдержал х тест х на х уровне х выше х среднего х как х относительно х его х вербальных х способностей, х так х и х поведенческих х характеристик х (соответственно х 116 х и х 110), х но х ниже х уровня х одаренности, х поэтому х ему х назначили х пройти х два х вспомогательных х теста, х которые х вывели х его х показатели х на х очень х высокий х уровень: х это х - х знание х социальных х правил х и х норм, х а х также х способность х к х абстрактному х мышлению. х Тест х на х знание х базовой х программы х школы х наглядно х показал, х что х он х справляется х на х высоком х уровне х по х всем х предметам х и х предположительно х является х "сверхуспевающим". х Мне х кажется, х что х тест х на х знание х программы х школы х был х наиболее х точным х при х измерении х его х реальных х способностей, х чем х тест х на х IQ. х Иногда х такое х наблюдается, х если х по-настоящему х одаренные х дети х в х раннем х детстве х оказываются х в х нестабильной х или х пагубно х влияющей х на х них х обстановке, х - х именно х такое х случилось х с х этим х мальчиком. х Весьма х и х весьма х вероятно, х что х эти х два х вспомогательных х теста х были х более х показательными х в х том, х что х касается х его х настоящего х потенциала х и х способностей. х В х любом х случае х еще х раз х подчеркнем, х что х он х считался х ребенком х с х синдромом х ADHD, х тогда х как х на х самом х деле х его х способности х были х выше х средних. х А х также х подчеркнем, х что х настоящая х проблема х заключалась х в х том, х что х никто х в х школе х не х признавал х этого! х Так х же х как х и х в х случае х с х первым х ребенком, х было х очевидно, х что х он х контактировал

16

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...