Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ


х малыша, х который х еще х не х овладел х искусством х быть х терпеливым. х Мы х подчас х испытываем х такое х же х нетерпение, х как х и х наши х дети. х Порой х у х нас х возникает х чувство х вины х за х то, х что х и х детям х приходится х мучиться х в х очереди х вместе х с х нами; х мы х начинаем х беспокоиться х о х том, х что х вовремя х не х попадем х домой х к х обеду, х или х боимся х опоздать х еще х куда-нибудь. х Однако х когда х мы х играем, х время х проходит х быстрее х и х для х детей, х и х для х нас. х И х поскольку х нам х часто х приходится х пребывать х в х ожидании, х игры х помогают х сохранить х в х памяти х не х напрасно х убитое х время, х а х минуты х радости, х проведенные х с х ребенком х в х игре. х Постарайтесь х сделать х так, х чтобы х любое х ожидание х превратилось х в х спокойный х отдых х от х этого х суматошного х мира. х Будьте х всегда х предусмотрительными. х Когда х вы х идете х куда-нибудь, х зная, х что х вам х придется х стоять х в х очереди, х возьмите х с х собой х сумку х с х различными х предметами, х которые х можно х использовать х как х игрушки. х В х этом х случае х любая х вещь х окажется х полезной хх маленький х блокнот х и х цветные х карандаши, х спичечные х коробки-машинки х и х хорошая х книга. х Окружающее х пространство х тоже х можно х использовать х как х важный х элемент х игры. х Стены, х мебель, х люди х вокруг х могут х помочь х формированию х различных х навыков х у х ребенка х и х сделать х ожидание х более х приятным. Используйте х упражнения, х описанные х в х этой х главе, х и х придумывайте х свои х собственные. х Возможно, х они х помогут х вам х вспомнить х игры, х в х которые х вы х играли х давным-давно, х когда х сами х были х детьми. Назови х три… Эта х простая х игра х учит х классифицировать х предметы. х Вы х или х ваш х ребенок х выбираете х какую-либо х категорию х предметов хх автомобили, х животных, х государства, х способы х путешествия, х дурные х привычки, х телеканалы хх и х говорите: х «Назови х три…» х (из х одной х категории х предметов). х Если х вы х играете х вдвоем, х называйте х категорию х по х очереди, х спрашивая х друг х друга. Если х с х вами х несколько х детей, х то х вы х предлагаете х каждому х отдельную х категорию х предметов х и х даете х время х подумать. х Или х дети х сами х устанавливают, х кто х называет х категорию х первым, х а х кто х отвечает. х Как х только х ребенок х назовет х три х предмета, х он х спрашивает х следующего. Клеточки-черточки Эта х игра х помогает х развить х логическое х мышление," х она х предназначена х для х детей х всех х возрастов, х за х исключением х самых х маленьких. х Нарисуйте х на х бумаге х клеточки х и х в х каждой х поставьте х черточки. х По х очереди х их х перечеркивайте, х пока х не х останется х только х одна. х Тот, х чья х очередь х зачеркивать х ее х подошла х последней, х проиграл. Время х чудовищ «Теперь х пришло х время х чудовищ», хх говорите х вы х ребенку, х если х вам х приходится х где-нибудь х долго х ждать х и х нечем х заняться. х Чтобы х породить х чудовище, х ребенок х должен х выбрать х какую-нибудь х геометрическую х фигуру хх треугольник, х круг, х квадрат х (старшим х детям х можно х предложить х шестиугольник, х восьмиугольник, х параллелограмм). х Если х ваш х ребенок х выбрал х треугольник, х то х нарисуйте х этот х треугольник х большим х и х непременно х в х центре х листа. х Теперь х понаблюдайте, х как х он х будет х «превращаться» х в х чудовище. х Пририсуйте х ему х большие х острые х зубы, х всклокоченные х волосы, х огромные х ноги, х когти, х острые х уши. х Конечно, х чудовище х надо х как-то х назвать. х Помогите х ребенку х придумать х какое-нибудь х действительно х «страшное» х имя. х Можно х взять х чудовище х домой, х чтобы х включить х его х в х коллекцию х монстров. Рассказы х о х лучшем х друге Если х вы х ждете х в х помещении, х где х разложены х журналы, х поиграйте х в х «Рассказы х о х лучшем х друге». х Посмотрите, х какие х картинки х привлекут х внимание х вашего х ребенка хх с х изображением х человека х или х животного. х Пусть х он х представит, х кого х бы х каждый х из х них х выбрал х себе х в х лучшие х друзья. х С х кем х захочет х дружить х пес хх с х котом, х мышью, х лосем х или х с х мальчиком? х Придумайте х историю х о х лучших х друзьях. х Спросите х ребенка, х что х они х делают, х в х какие х игры х играют, х что х едят х и х дерутся х ли х они. х Если х ваш х ребенок х не х всегда х ведет х себя х хорошо, х например х отнимает х игрушки х у х другие х детей, х можете х осторожно х и х деликатно х рассказать х ему х о х лучшем х друге, х отнимающем х игрушки. х Пусть х в х этом х рассказе х ваш х малыш х учит х друга х делиться х игрушками, х при х этом х старайтесь, х чтобы х разговор х вел х он х сам. х Вы х многое х узнаете х о х том, х что х происходит х в х душе х вашего х ребенка. х Не х удерживайте х его х от х выбора, х на х первый х взгляд, х не х подходящих х пар. х Если х слон х решит, х что х его х лучшим х другом х будет х мышь, х вы х получите х прекрасную х возможность

14

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...