ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ОБСТАНОВКИ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
К.А. Естемесова, преп.
Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова, Биолого-географический факультет, Кафедра физиологии.
Караганда, Россия

Обучение в медицинском колледже относится к категории умственного труда и отличается рядом особенностей. У студентов она определяется процессом обучения, структура и условия учебной деятельности по сравнению со школьной усложняются: повышаются информационные нагрузки, сопровождающиеся аритмичностью в работе, усиливается гиподинамия, усложняются межличностные отношения.
В исследовании принимали участие учащиеся медицинского колледжа первого курса на базе 9 и 11 классов, проживающих в различных по экологическому благополучию зонах.

Эффективная постановка учебного процесса требует совершенствования системы организационных и педагогических мероприятий, которые должны базироваться на данных динамики работоспособности учащихся. В результате проведенных исследований выявлено, что неблагоприятная экологическая обстановка, негативно отражается на психофизиологическом напряжении организма учащихся в процессе обучения, на адаптационно-приспособительной деятельности сердечно-сосудистой системы и организма учащихся в целом, на их работоспособности и заболеваемости. Характеристика взаимодействия функциональной системы методом анализа совокупности парных линейных корреляций показала, что в общей структуре отмечается преобладание межсистемных связей, что является косвенной характеристикой функционального напряжения организма, за счет включения более высокого уровня управления функционирования организма. Наибольшие различия в количестве корреляционных связей в зависимости от места постоянного проживания отмечается у учащихся, проживающих в экологически неблагоприятной зоне. На

145

« Предыдущая     Следующая » 

134 135 136 137 138 139 
140 141 142 143