Реклама:

ОГЛАВЛЕНИЕ

подбором мощности (2 Вт/кг). До и сразу после нагрузки регистрировали кардиоритмограмму, что позволяло оценивать основные характеристики вариабельности сердечного ритма испытуемых (по Баевскому, волновые характеристики).
Все испытуемые были разделены на три группы по степени готовности к риску: “рисковые” – уровень риска > + 20 баллов; “осторожные” – от -10 до + 10 баллов; “не рискующие” - < -30 баллов. У “рисковых” имелись тенденции к увеличению степени готовности к риску, отмечался высокий уровень лабильности психомоторных реакций (слабый тип) и работоспособности (МПК > 3,5 л/м); достоверное увеличение индекса напряжения и снижение мощности быстрых волн. “Осторожные” составили наиболее многочисленную группу, причем у одних субъектов уровень риска также возрастал, а у других оставался неизменным. У лыжников-гонщиков этой экспериментальной группы также отмечалась высокая работоспособность (МПК от 3 до 3,5 л/мин) и лабильность психомоторных реакций, умеренные усиление симпатических влияний на регуляцию сердечного ритма. “Не рискующие” отмечали стабильно низкий уровень риска, устойчивые показатели лабильности психомоторных реакций, средний уровень работоспособности (МПК ? 3 л/мин). Показатели вариабельности сердечного ритма также оставались относительно постоянными (преобладание влияний мощных быстрых волн с периодом от 2 до 10 с.). Таким образом, динамика уровня риска имеет индивидуально-типологические особенности и, по-видимому, может определяться, в том числе и вегетативным обеспечением физической деятельности, а также внешними и внутренними мотивами личности.

75

« Предыдущая     Следующая » 

065 066 067 068 069 070 071 072 073 074 

  

СОБЫТИЯ В ЛЕКОТЕКЕ


 
 

КОНТАКТЫ

Москва, ул. Часовая, д. 5 А
+7 (499) 152-42-24
+7 (499) 152-02-51
email: lekoteka@mail.ru
 
По вопросам работы сайта: alexnaya @ yandex.ru
Постоянная выставка
 
«Вариативные формы дошкольного образования в системе Департамента образования города Москвы»
 
Читать далее...
Ассоциация
 
Вступайте в «Ассоциацию педагогов дошкольного образования» и секцию «Педагоги вариативных форм дошкольного образования»
 
Читать далее...