РАЗВИТИЕ С МАЛОГО

Практикум для педагогов и воспитателей

Минск
МБОО «Здоровье в XXI век»
2010

Коллектив авторов:
И. Куксик; Т. Новик; Е. Синявская; О. Бурко; Л. Деменкова; Т. Щурко

Стул должен способствовать подавлению патологических двигательных образцов.

Правильно подобранный стул позволяет избегать асимметрии тела ребенка.

Стул должен улучшать социальное взаимодействие.
Стул должен иметь дополнительные съемные приспособления:

регулируемая подножка, фиксатор головы, ступней, таза, фиксирующие нагрудно-плечевые ремни, абдуктор (приспособление для разведения ног). Однако использовать эти приспособления следует индивидуально.

Рис 3. Различные возможности посадки ребенка

Рассмотрим некоторые модели стульев подробнее (рисунок 4).

Стул-мешок. Этот стул предназначен для ребенка с тяжелыми множественными нарушениями. Он наполнен шариками полистирола и кусочками поролона, чехол сшит из ткани, которую легко стирать, на дне мешка пришита застежка-молния. Наполнение стула позволяет придать ему любую форму, обеспечивая ребенку дополнительную поддержку, когда это необходимо, при этом не требуется дополнительные ремни-фиксаторы. Для детей, которым трудно вытягивать руки вперед, может оказаться полезным положение лежа на боку в таком стуле. Стулья-мешки очень удобны, функциональны, практичны. Однако следует помнить, что пользоваться таким стулом можно только непродолжительное время, он также не рекомендуется для детей с атонически-астатической формой ДцП.

80. Развитие с малого

« Предыдущая     Следующая » 

072 073 074 075 076 077 078 079 
080 081