РАЗВИТИЕ С МАЛОГО

Практикум для педагогов и воспитателей

Минск
МБОО «Здоровье в XXI век»
2010

Коллектив авторов:
И. Куксик; Т. Новик; Е. Синявская; О. Бурко; Л. Деменкова; Т. Щурко

22. умывает лицо
23. Вытирается после ванны
24. Моется в ванне
25. Расчесывает волосы
26. Моет голову
27. Стелет постель
28. Накрывает на стол
29. Меняет постельное белье
30. Подметает пол

Всему сразу научить невозможно. Чтобы решить, с чего начинать, важно учитывать следующие условия.

• Какие навыки ребенок хочет освоить?
Чтобы определить, что ребенок хочет освоить, необходимо внимательно понаблюдать за ним. Он сам подскажет. Это может быть небольшая попытка сделать что-то самостоятельно, или короткая фраза: «Я сам!!!».

• Какие навыки ребенок готов освоить?
Развиваясь, ребенок одни навыки приобретает раньше других. Например, сидеть малыш начинает раньше, чем стоять. Пользоваться вилкой – раньше, чем ножом. Поэтому, намечая следующую задачу, подумайте, что ребенок уже умеет делать и к какому следующему навыку может быть готов.

• Какие навыки вы хотели бы сформировать у ребенка? Конечно же, вы хотите начать с того, что в данный момент вам кажется особенно актуальным. Обведите кружочком в вашем списке то, чему вы хотели бы обучить ребенка в первую очередь.

Подход к обучению навыкам самообслуживания один – маленькими шагами к намеченной цели.

Обведите кружочками в контрольном списке три навыка, которыми вы будете заниматься в ближайшее время. Вероятно, это будут навыки, имеющие отметки во второй графе, то есть такие, которые ваш ребенок отчасти уже освоил, но не до конца. Решите, над каким навыком вы будете работать сначала. Далее нужно аккуратно разделить

25. Развитие с малого

« Предыдущая     Следующая » 

017 018 019 
020 021 022 023 024 025 026