РАЗВИТИЕ С МАЛОГО

Практикум для педагогов и воспитателей

Минск
МБОО «Здоровье в XXI век»
2010

Коллектив авторов:
И. Куксик; Т. Новик; Е. Синявская; О. Бурко; Л. Деменкова; Т. Щурко

ет удовлетворению его потребности в привязанности, познанию себя, обучению навыкам эффективной коммуникации и способностям распознавать, дифференцировать различные эмоциональные проявления. Помимо активных подвижных игр постепенно психолог может переходить к более сложным играм, используя различный подсобный материал. Следует отметить, что движение работы психолога должно быть поступательным от самых первых уровне развития эмоциональной регуляции (работа с реакциями на объекты внешнего мира) до постепенного перехода к символическому уровню, делая основной акцент на коммуникации ребенка.

Татьяна Щурко

14. Развитие с малого

« Предыдущая     Следующая » 

006 007 008 009 010 011 012 013 014 015