ЖЕСТОКОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ: ДИАГНОСТИКА, КОРРЕКЦИЯ, ПРОФИЛАКТИКА

Методическое руководство для врачей, психологов, педагогов, социальных работников и студентов ВУЗов

стратегию второго типа - контролировать поведение жертвы. Мы называем это избежанием; женщин в нашем обществе учат этому с детства. Пока ты ребёнок, избежание преподается так: «Не выноси мусор после девяти часов вечера. Всегда смотри на заднее сиденье, прежде, чем залезть в автомобиль. Всегда держи наготове ключ, когда подходишь к двери. Не открывай никому после такого-то часа». Ну и так далее. Имеется сто тысяч объяснений, почему ты сам виноват, если на тебя напали. Что ж, возможно, тебе просто не удалось избежать ситуации.
Пример, который мы приводили насчет женщин, легко переносится на детей. Если ты ребёнок, стратегия избежания формулируется так: «Не езди на велосипеде в парках. Не объясняй дорогу незнакомым. Всегда ходи с другом».
Хотя мы и пользуемся такими примерами в некоторые моменты нашей жизни и с нашими детьми, они не содержат первичной предупреждающей информации, которую мы, родители и учителя, должны дать нашим детям.
Только избежание не может быть положительным или действенным для наших детей. Оно может оказаться даже опасным. Ребёнок, воспитанный, чтобы избегать, оказавшись в опасной ситуации, не найдет возможностей, стратегии, навыков для решения проблемы. Он будет беспомощен.
Такой образ мыслей лишит нас здоровых, подвижных, независимых детей, Он перенесет вину не на насильника, а на самого ребёнка.
Одна из программ ПНД рассказывает историю про мальчика, на которого напали в местном парке. Он отказывался говорить об этом, потому что, как он сказал, "мне не надо было ходить в этот парк, мне запрещали там появляться".
Избежание не только переносит вину на ребёнка, он имеет и еще один главный недостаток. Оно создает страх. В наши дни есть немало и взрослых, которые не выходят из своих квартир. Им привозят пищу и лекарства, даже доктора приезжают к ним в их маленькие убежища. Их главная стратегия предупреждения насилия - уклонение. Есть дети, которые ведут себя таким же образом. Один ребёнок на семинаре по ПНД описал незнакомца как того, кто "режет тебя на куски и прячет в багажник своей машины". Избежание создает страх и паранойю. Дети нуждаются в положительной информации, воодушевляющей и придающей сил; в том, что поможет им идти легко и с высоко поднятой головой, чувствовать уверенность в себе, своей семье и в тех, кто вокруг.
После анализа того, что уже предоставляется детям, первые разработчики ПНД решили, что ни преследование, ни избежание не могут быть эффективными методами предупреждения. Они решили рассмотреть проблему под другим углом; уязвимость. Почему дети уязвимы перед насилием? Как можем мы, учителя, родители и вес остальные, кому дороги дети, помочь снизить эту уязвимость? То, что они открыли в 1978 году, является основой ПНД и в 90-х. Дети уязвимы, потому что им недостает информации и потому, что они так изолированы. Если мы можем изменить эти три переменные, мы серьезно снизим уязвимость каждого ребёнка в этой части общества.
Рассмотрим, как такой подход приложим к профилактике и предупреждению насилия.

Иногда учителя и, в особенности, родители боятся напугать или смутить своих детей и потому ограничивают информацию, которой могут поделиться с ними. Нам следует помнить, что информация о чем-либо делает нас менее уязвимыми и менее боящимися какой-то темы или предмета. Позвольте привести пример. Когда мои дети были маленькими, их приходилось возить в машине пристегнутыми и пользоваться ремнями безопасности. Их учили пользоваться нужной дверью на случай пожара,

« Предыдущая     Следующая » 

054 055 056 057 058 059 
060 061 062 063